Fabulas audiovisuales....

Estudiemos las fábulas audiovisuales para poder compararlas con  las leídas en los libros...

Si No Puedes ver el vídeo haz clic here

Estereotipos de Belleza

Los medios de comunicación nos incitan al consumo y muestran estereotipos de belleza determinados para hombres y mujeres...
Veamos las imágenes de las publicidades y discutamos en grupo lo que reflexionamos acerca de ellas....

Mediamos para resolver conflictos....

Veamos el video y discutamos sobre su  contenido......
Si no puedes abrirlo  haz clic  aquí

Aparato locomotor

Nuestro aparato locomotor y el de los animales....
Hagamos clic aquí para conocer acerca de este tema...

La sociedad colonial de Montevideo

Veamos el siguiente vídeo y analicemos una sociedad colonial la de Montevideo.
Hagamos click  here

Aparato respiratorio

Nuestro aparato respiratorio es esencial para desarrollarnos y crecer...
Los invito a realizar actividades y conocer acerca de él....
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Derecho a los consumidores

Entremos a la página del Gobierno de nuestro país e investiguemos acerca del derecho de los consumidores. 
Hagamos clic aquí

Imagen en movimiento....

Hoy conoceremos acerca de la Imagen en Movimiento ... Como Los Artistas Llevan al cine sus trabajos MEDIANTE ESTAS Técnicas ....
Miremos esta video para LUEGO Trabajar ...

Si no puedes ver el video haz clic aquí

Movimientos migratorios internos....

Para conocer acerca de los movimientos migratorios internos en nuestro país y sus razones....hagamos clic aquí

América y la Diversidad.....

LA ESCLAVITUD EN AMÉRICA.....
Haz clic aquí para acceder al material....

Practiquemos con las tablas.....

Haz clic aquí para comenzar a trabajar!!!!
Adelante....ÉXITOS!!!

El aparato circulatorio.....

El aparato circulatorio

El aparato circulatorio consta de un líquido circulante, de una bomba impulsora y de unos vasos.

1. El líquido circulante. En los vertebrados se llama sangre, y en los invertebrados, hemolinfa.
2. La bomba impulsora. Es la que produce la circulación del líquido, gracias a movimientos de contracción y de dilatación. Puede tener forma de vaso contráctil o de corazón.
3. Los vasos. Son conductos por los que transita el líquido circulante. Los vasos pueden ser de tres tipos:
1. Arterias: Que llevan la sangre a los órganos desde el corazón.
2. Venas: Que transportan la sangre de los órganos al corazón.
3. Capilares: muy pequeños, distribuyen la sangre por los tejidos.

 Tipos de aparatos circulatorios

Aparatos circulatorios abiertos

En ellos, los vasos se abren en las cavidades internas del cuerpo; es decir, la hemolinfa sale de los vasos y baña los órganos. Son propios de los artrópodos y de algunos moluscos.

Aparato circulatorio abierto. Insectos.

 Aparatos circulatorios cerrados

En ellos, los vasos llevan siempre el líquido circulante en su interior. El intercambio de sustancias se realiza a través de las paredes de los capilares. Son propios de los vertebrados y de algunos invertebrados

 

Aparato circulatorio abierto. Lombriz de tierra. Anélido.

 

La circulación de los vertebrados

Según el número de circuitos circulatorios, estos aparatos pueden ser sencillos o dobles. El corazón está divido en cámaras.

• La circulación sencilla. Solo tiene un circuito sanguíneo. El corazón está dividido en dos cámaras (una aurícula y un ventrículo) y es típico de los peces.
• La circulación doble. El corazón está divido en tres o cuatro cámaras que contribuyen a formar dos circuitos: el circuito general y el circuito pulmonar.

-   El circuito general. Distribuye la sangre rica en oxígeno desde el corazón a todos los órganos, dondepierde el oxígeno y se carga de CO₂, y la devuelve al corazón.
-   El circuito pulmonar. Conduce la sangre pobre en oxígeno a los pulmones, donde se oxigena, y la devuelve al corazón.
En algunos circuitos dobles, la sangre oxigenada no se mezcla con sangre pobre en oxígeno(circulación completa); en otros, ambas sangres se mezclan (circulación incompleta).

La circulación doble de un mamífero

Aparato circulatorio de un mamífero. Gato (Felis Domesticus)

Tipos de aparatos circulatorios de los vertebrados

1.     Sistema circulatorio incompleto: La sangre con oxígeno y sin oxígeno se mezcla en el corazón, sólo hay un ventrículo.

2.     Sistema circulatorio completo: La sangre con oxígeno y sin oxígeno no se mezclan, el corazón tiene dos ventrículos.

3.     Sistema circulatorio sencillo: El sistema circulatorio tiene sólo un circuito:

1.     Corazón - branquias - órganos - corazón.

4.     Sistema circulatorio completo: El sistema circulatorio tiene dos circuitos:

1.     Corazón - pulmones - corazón, y

2.     Corazón - órganos - corazón.

En base a esta información contesten: 

1) ¿Cuáles son las funciones del aparato circulatorio?

2) ¿Qué es un aparato circulatorio abierto? Cita el nombre de animales con este tipo de aparato.

3) ¿Por qué los mamíferos tienen circulación doble?

4) ¿En qué se diferencia la circulación completa de la incompleta?

Estructura y funciones del Gobierno Departamental.

Amigos les dejo este link 
http://derechosss.blogspot.com/2013/11/el-gobierno-y-la-administracion-de.html 
para que lean y se informen acerca de la estructura y funciones del gobierno departamental. 

Aparato Digestivo

Miremos el vídeo párr Comentar en Clase .....
Estudiamos baño de base a el Las differences de Que presentamos Con Los Animales. 
Hagamos clic AQUÍ

Fotografías de Paisajes.....

Artes Visuales....Las fotografías de paisajes 

Para pensar y conversar en clase......
1) Observen la Bahía de Montevideo en el grabado antiguo y en la fotografía actual. 
2) Comparen el entorno urbano del puerto registrado en ambas épocas. Describan los cambios. 

Investiguen la historia del barrio de la escuela.Busquen testimonios, imágenes y otros documentos. Construyamos registro de ella....

Los sentidos.......estudiamos el texto explicativo....

Más allá de nuestros cinco sentidos.

Además de la vista, olfato, gusto, tacto, y audición, los seres humanos también tienen un sentido de equilibrio, de la presión, de la temperatura, del dolor, y del movimiento que hacen uso coordinado de múltiples órganos sensoriales. El sentido de equilibrio se mantiene por una interacción compleja de la vista, de los sensores propioceptivos (que son afectados por la gravedad y estiran los sensores en los músculos, la piel, y las articulaciones), del sistema vestibular del oído interno, y del sistema nervioso central. Cualquier trastorno en el sistema de equilibrio o de su integración con el cerebro puede causar la sensación de vértigo o inestabilidad.

La cinestesia es la habilidad de sentir las posiciones y los movimientos de los músculos y articulaciones de nuestro cuerpo. Esta habilidad nos permite coordinar nuestros movimientos para caminar, hablar, y usar nuestras manos. El sentido de cinestesia hace posible tocarse la punta de la nariz con los ojos cerrados o saber qué parte del cuerpo debemos rascar cuando tenemos comezón.

Sinestesia.

Algunas personas sufren una condición llamada sinestesia que ocurre cuando el estímulo de un sentido evoca la sensación de otro sentido. Por ejemplo, un sonido puede resultar en la visualización de un color, o la percepción de un diseño se puede detectar como un olor. La sinestesia es hereditaria y se estima que una persona por millar tiene esta condición. Las formas más comunes de sinestesia asocian los números o las letras con los colores.

Notas sobre la terminología.
El diccionario de la Real Academia Española reconoce la palabra cinestesia, pero no los términos equivalentes quinestesia y kinestesia que también se encuentran frecuentemente.

Cinestesia (Del fr. cinesthésie, y este del gr. κίνησις, movimiento, y αἴσθησις, sensación).
1. f. Psicol. Percepción del equilibrio y de la posición de las partes del cuerpo.


Cenestesia (Del gr. κοινός, común, y αἴσθησις, sensación).
Sinestesia (De sin- y el gr. αἴσθησις, sensación).

1. f. Psicol. Sensación general de la existencia y del estado del propio cuerpo, independiente de los sentidos externos, y resultante de la síntesis de las sensaciones, simultáneas y sin localizar, de los diferentes órganos y singularmente los abdominales y torácicos.

1. f. Biol. Sensación secundaria o asociada que se produce en una parte del cuerpo a consecuencia de un estímulo aplicado en otra parte de él.
2. f. Psicol. Imagen o sensación subjetiva, propia de un sentido, determinada por otra sensación que afecta a un sentido diferente.

Extraído de: http://www.scientificpsychic.com/workbook/sentidos-humanos.html

Estimamos la medida de los ángulos!!!

Hoy estimaremos la medida de algunos ángulos!!!
Para ello daremos un primer paso afinando nuestro ojo!!!!
Entremos aquí  para comenzar!!!

Los ángulos interiores de los polígonos

Hoy trabajaremos con los ángulos interiores de los polígonos...
Hagan clic  aquí para ver la aplicación 

Derecho a la educación!!!!

Observemos las imágenes y reflexionemos en clase.....
¡Qué importante es el derecho a la educación! ¡Cuántos esfuerzos hacen otros niños para educarse!
VALOREMOS ESTE DERECHO Y LAS OPORTUNIDADES QUE TENEMOS!!!!

SEMANA DEL CORAZÓN 29 DE SETIEMBRE AL 5 DE OCTUBRE

Conozcamos acerca de la semana del corazón..Hagan clic donde dice SEMANA DEL CORAZÓN  para leer la información 
semana del corazón

América y Europa en el siglo XV. - Las razones que posibilitaron los viajes europeos de exploración y colonización

Veamos el siguiente material y comentemos en grupo 
Hacemos clic aquí

Fraccionando la unidad de medida!!!

Hoy trabajaremos con la unidad de medida y su fraccionamiento (separación). 
Para ver el recurso a trabajar haz clic aquí

Reproducción sexuada en vegetales!!!

Mapa conceptual realizado colectivamente acerca de la reproducción sexuada en vegetales!!!

La coma en la enumeración

Miremos este video y trabajemos en clase....Hagan clic en la palabra VIDEO

Reproducción sexuada en vegetales...

Partes de la Flor: 

• Partes reproductoras:   Androceo : Parte masculina de la flor. Formado por uno o varios estambres que son como unos bastoncitos con un polvillo amarillento que se llama polen. Está constituido por filamentos (delgado destinado a sostener la antera) y la antera propiamente dicha (cargada de polen). 
•   La mayoría de las flores constan de las siguientes partes : a) Pedúnculo: Es la parte que une la flor con el resto de la planta. b) Partes protectoras : Cáliz: Está formado por unas hojitas verdes llamadas sépalos. Corola: Es lo que llamamos ordinariamente flor. Formada por hojas de distintos y llamativos colores llamados pétalos.
•  Parte femenina de la flor (pistilo). El pistilo está situado en el centro de la flor y compuesto generalmente por: ovario, estilo y estigma. El estigma es la perilla pegajosa en la punta del pistilo y está pegada a un tubo largo llamado estilo. El estilo conduce al ovario que contiene las células femeninas (los óvulos).

Formas de reproducción sexuada en las flores: 

POLINIZACIÓN: El polen es transportado por el viento, agua, aves o por algunos insectos, como las abejas o las mariposas, de una flor a otra. Este transporte es la polinización. 

FECUNDACIÓN: Cuando un grano de polen entra al gineceo de una flor, forma un tubo que penetra y llega a los óvulos. Así se produce la unión, la fecundación de estos. 

Teorema de Pitágoras

Hoy trabajaremos con la relación entre los lados de un triángulo rectángulo.
Les invito a conocer acerca del tema.....
Hagan clic AQUÍ

Orientación de algunas estrellas.

Estudiaremos la orientación de algunas estrellas...
Veamos de que se trata esto....
Entra Aquí

SISTEMAS REGULARES DE MEDIDA....

Hoy trabajaremos con la medida y los sistemas regulares de medida....
Para ver la información hagan clic aquí

Reproducción Asexual en vegetales

Hoy estudiaremos la Reproducción asexual en Vegetales ....

 Para conocer acerca de ella mira este vídeo ...

Si no puedes clic haz verlo AQUÍ

La relación entre identidad y etnia en la construcción de la identidad nacional.

Hoy trabajaremos con la identidad y la etnia como marcas en la identidad de nuestro país...
A continuación observaremos un video referente a los carnavales uruguayos y analizaremos las etnias allí involucradas.....
Hagan clic aquí para ingresar al sitio 

Luego discutiremos de forma colectiva acerca de la relación entre la etnia y la identidad y la importancia que eso tiene para conformar nuestra propia identidad. 

Condición de existencia en los triángulos....

Veamos este video que resume nuestra actividad de clase, relacionada a la condición de existencia de los triángulos....

Hagan clic AQUÍ para verlo....

RECUERDEN: UN TRIÁNGULO EXISTE SI Y SOLO SI CADA UNO DE SUS LADOS ES MENOR QUE LA SUMA DE LOS OTROS DOS Y MAYOR QUE SU DIFERENCIA. 

EXPRESIÓN CORPORAL...

Imitamos coreografías .....

Se formarán grupos en la clase para imitar la coreografía presentada por La maestra. Las niñas harán dos grupos y varones también. Se tomarán un tiempo para ensayar e imitar la Coreografía. Luego la mostrarán a la clase ....

Coreografía de Las Niñas

Coreografía de los varones 

Razonamientos lógicos...

Resolvamos estos problemas matemáticos!!!!
Hagan clic aquí para comenzar...

Organización del territorio en las ciudades....

Hoy estudiaremos la organización del territorio en las ciudades....
Miremos estas imágenes y conversemos colectivamente como se encuentran estos paisajes....



                                                         CARDONA/FLORENCIO SÁNCHEZ

CENTRO DE MONTEVIDEO

PUERTO DE PUNTA DEL ESTE

                                  RAMBLA DE MERCEDES

                                    VISTA DE PIRIÁPOLIS

Oliver Button es un nena....

Video trabajado en el Proyecto de Ciclo...
Construímos nuestra identidad

Para ver el video haz clic aquí

Pasado Indígena....lo reconstruímos

El pasado indígena es muy importante...
Muchos historiadores y personajes de la historia lo han contado y registrado en documentos, con la finalidad de que nosotros hoy podamos conocerlo....además de ello tenemos la posibilidad de ver materiales utilizados por ellos que nos permiten conocer mas acerca de sus actividades y modos de vida...
Los invito a ver estas imágenes y comentar acerca de las costumbres y actividades que realizaban los indígenas que habitaron en nuestro país. 
¿Qué representan estas imágenes? ¿Que actividades reflejan de los indígenas? 

ESTIMAMOS RESULTADOS.....

Hoy trabajaremos con la estimación de resultados en las operaciones...
Para comenzar la actividad haz clic aquí

El Tratado de la Cuenca del Plata.

Los Gobiernos de los cinco países integrantes de la Cuenca del Plata (Argentina, Bolivia, Brasil, Paraguay y Uruguay) en Brasilia el 23 de abril de 1969; firmaron un tratado acerca de la Cuenca del Plata. El objetivo de este tratado fue promover el desarrollo armónico y la integración física de la misma y generar que todos los países trabajen juntos para cuidar el territorio y  sus áreas de influencia directa.

PERSUADIDOS de que la acción conjunta permitirá el desarrollo armónico y equilibrado así como el óptimo aprovechamiento de los grandes recursos naturales de la región y asegurará su preservación para generaciones futuras a través de la utilización racional de esos recursos; DECIDIERON suscribir el presente Tratado para afianzar la institucionalización del Sistema de la Cuenca del Plata, designaron que: 

• Se facilite la navegación en el lugar
• Se utilice el agua como recurso natural de forma cuidada y se aproveche igualmente para todos los países. 
• Se preservará (cuidará) la vida animal y vegetal del lugar.
• Se mejorarán las telecomunicaciones 
• Se debe cooperar de forma mutua respecto a la educación, sanidad y lucha contra enfermedades. (Si un país de la Cuenca tiene problemas relacionados a la aparición de una enfermedad o cualquier necesidad, los demás lo ayudarán a resolverlo)
• Promocionarán proyectos de interés común que aprovechen y cuiden todos los recursos ambientales del lugar. 

Leyendo este tratado...
1) ¿Qué piensan acerca de la realización de proyectos cooperativos? 
2) ¿Conocen alguno? ¿Para qué se realizan? 

Debatimos en la clase....

La N.A.S.A para Niños.....

Hola amigos....
Les cuento que la agencia espacial N.A.S.A tiene una página web para niños....por eso les dejo un link para que pueden explorar acerca de la Astronomía, leer diferentes textos, realizar actividades y conocer más sobre nuestro planeta y el espacio......
Hagan clic aquí para explorar la página...
¡A divertirse y aprender!

Altura en los prismas y pirámides

En base a estas imágenes estudiaremos la altura en los prismas y pirámides.....
Mira todas las imágenes y piensa ¿Qué es la altura de un prisma? ¿Y de una pirámide? 

Las HOJAS en la planta.

DEFINICIÓN:

Las hojas son los órganos principales de las plantas, ya que sintetizan (producen)  el alimento de los vegetales. Las hojas pueden ser encontradas en una gran variedad de formas, colores y tamaños, lo que hace distintiva una planta de otra, cada una con características propias. Las hojas nacen del tallo y es una de las partes más importantes de las plantas ya que en la hoja se encuentra la clorofila. 

La clorofila es el pigmento verde responsable de la fotosíntesis, proceso en el cual la planta absorbe la energía de la luz solar y la usa para convertir el dióxido de carbono en oxígeno. Aunque por lo general las hojas son verdes no todas las hojas lo son; muchas de ellas contienen otros pigmentos que enmascaran el verde de la clorofila, y algunas carecen de clorofila en todo el limbo o en partes de él.

Para realizar la fotosíntesis las hojas presentan una superficie que generalmente es ancha y plana, para exponer una mayor superficie a la luz solar. En la hoja se da un intercambio de gases: oxígeno, anhídrido carbónico y vapor de agua. Este intercambio son los procesos de respiración y transpiración de la planta, aunque estos no son los únicos procesos de las hojas, también pueden especializarse en otras funciones. 

FUNCIONES DE LAS HOJAS:

Proceso de respiración en las hojas

Las plantas al igual que los animales y los seres humanos necesitan nutrirse y respirar para realizar las funciones de nacer, crecer, reproducirse y morir, ya que también son seres vivos. Pero a diferencia de nosotros o los animales las plantas no disponen de los aparatos que tenemos para llevar a cabo estos procesos. Las funciones que llevan a cabo las hojas son la respiración, la transpiración (evaporación del agua) y la función clorofílica, siendo las hojas los pulmones de las plantas.

Las plantas respiran oxígeno del aire y expulsan dióxido de carbono, proceso igual al de los seres humanos y animales. Este es un proceso contínuo y se lleva a cabo sobre todo en las hojas y en los tallos verdes. El otro proceso, la transpiración, la planta la realiza para elevar la savia bruta desde las raíces, por ello desprenden vapor de agua o líquido por las hojas y esto chupa la savia. La savia es el líquido que va de la raíz a las hojas y está formado por agua y sales minerales. Esta savia es producida por las hojas, ya que es la fábrica de alimentos, para nutrir al resto de la planta.

La función más importante de las hojas, sobre todo para las demás formas de vida sobre la Tierra, es la función clorofílica, la cual recoge el dióxido de carbono del ambiente y lo convierte en oxígeno. Esta función se realiza en presencia de la luz solar y la clorofila.

Partes de las hojas

La hoja está formada por un eje central llamado pecíolo, que la une al tallo y un limbo, que puede ser simple o compuesto. El pecíolo puede ser largo, corto, o no existir. En el limbo los haces se bifurcan repetidamente, para formar la nervadura de la hoja. Sin embargo, no todas las hojas presentan las tres partes principales.

El limbo es la parte ancha de la hoja que por su forma queda perfectamente expuesta a la luz solar, es una lámina muy delgada donde ocurre el proceso de fotosíntesis. El limbo tiene dos caras: el haz que es la parte de arriba de la hoja cuando está en la planta, y el envés que es la que queda hacia abajo.

El pecíolo es la parte de la hoja que une el limbo al tallo, tiene forma de rabito y a través de él discurren los vasos conductores. Hay algunas hojas que no tienen pecíolo. A estas hojas se le conoce como sésiles. Los nervios son canales que recorren el limbo de la hoja, son los vasos conductores que discurren a lo largo de su superficie conducen la sabia a través de la planta.

CLASIFICACIÓN DE LAS HOJAS: 

Tipos de hojas

Existen muchos tipos de hojas, que se diferencian por su forma: lobulada, ovalada, palmeada, triangular, etc. Las hojas pueden ser clasificadas por distintos criterios, aunque la diversidad de sus formas y tamaños se relaciona con los ambientes en los que viven las plantas, y a los cuales deben adaptarse. Las hojas simples son aquellas en las que de cada pecíolo surge un solo limbo, mientras que las hojas compuestas son las que presentan varias hojuelas articuladas separadamente, conocidas como folíolos.

Según la disposición de las nervaduras en el envés del limbo, las hojas pueden ser uninervias o plurinervias. Las uninervias poseen una sola nervadura. Son típicas de muchas coníferas, como los pinos. Las plurinervias cuentan con varios nervios que, a su vez, pueden desplegarse de diversos modos. La disposición de los nervios de una hoja puede ser palmeada o palmada, paralela o pinnada como en el castaño.